關於我自己

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我的身份很多元: (1)新北市書香文化推廣協會理事長。 (2)圖畫書《100隻豬與100隻大野狼》的文字作者。 (3)台北廣播電台FM93.1 『幸福台北』節目的固定來賓。 (4)民視『快樂故事屋』節目的說故事老師。 (5)火金姑讀書會的會長。 (6)《書香季刊》的發行人暨總編輯 (7)中華民國圖書館學會第54屆書香社會推動委員會委員 (8)新北市立圖書館真人圖書 ◎歡迎來 FB 找我! Facebook: 蔡幸珍 「讓大人回轉像小孩,讓人看到一本書的價值與美好,讓人把書與自己的人生連結在一起,讓人透過故事更認識自己,也更認識別人,是的,這就是為什麼我覺得『閱讀推廣』是一份專業而有趣的工作!」

2015年11月26日 星期四

2015年文化大學第三期故事師資班----故事嘉年華

文:蔡幸珍 2015.11.26


     短短四整天的故事師資訓課學員們認真卯起來學,一起來說故事、演故事、聊故事、玩故事,童心被回,能被激起,在故事嘉年的成果展中,學員們充分展們說故事的功力和情,學員們的演出真是超棒的!也期待學員們將的,分享更多的孩子,撒下故事的子!

     想來學習如何故事、演故事、聊故事和玩故事 蔡幸珍老的文化大故事師資班(五花八故事技)。
日期 2015/11/29 12/1312/2012/27 共四次星期日
課時 星期日 09:00~12:00 ; 13:00~16:00 24
:台北市建南路二段231


2015年11月12日 星期四

20151108 故事之後ORID焦點討論法與課程回饋

整理:蔡幸珍2015.11.12


    2015.11.8上午幸珍到文化大學推廣教育部授課,課程主題是故事之後—ORID焦點討論法」,我先介紹什麼是ORID焦點討論法,接著分四組,分別發下圖畫書《下雪日的約定》(水滴出版社)、《22個孤兒》(東方出版社)、《狼寶寶》(小典藏出版社)和《遠足巴士》(小魯出版社)。其中二組設計ORID提問時,以引導學員能找出圖畫書的中心思想為目的。另二組則不預設任何的立場,單純以ORID4各層次來設計問題,並帶領學員進行討論。 

    以下是學員以ORID的四個層次針對這次的ORID的課程進行的課程回饋。

20151111【台北市公館國小】親職講座陪孩子在繪本裡看世界

文:蔡幸珍2015.11.12
講題:陪孩子在繪本裡看世界
講師:新北市書香文化推廣協會 蔡幸珍



     我由中國的圖畫書《跑跑鎮》起跑,帶家長們同遊世界各國的圖畫書,包含英國的《黑象與白象》、台灣的《石頭媽媽》、美國的《因為媽咪愛你》、英國的《下雪日的約定》、荷蘭的《22個孤兒》、美國的《麥基先生請假的那一天》、美國的《完美的正方形》等書。我們說故事、演故事、討論故事,再從故事中探討親子互動、師生互動,也聊聊彼此的親子教養。

2015年11月11日 星期三

201511【台北廣播電台】幸珍上廣播電台說故事

文:蔡幸珍 2015.11.11

2015.11.11幸珍上台北廣播電台說故事,錄製的是「台北好幸福」節目中的【閱讀好時光】單元。分享的圖畫書以及播出時段如下:

星期五 10:00~11:00由偉華主持的台北好幸福節目【閱讀好時光】單元
2015.11.20(五)《石頭媽媽》(小魯出版社)
2015.11.27(五)《22個孤兒》(東方出版社)
2015.12.18(五)《下雪日的約定》(水滴出版社)
大約在 1020幾分左右開始播出【閱讀好時光】單元。
大家可以FM93.1 收聽,或者上台北廣播電台網站「線上收聽」同步收聽,若當天無法收聽的朋友,也可以在播出後60天內到以台北廣播電台網站中的「原音重現」收聽。
台北廣播電台網站:
http://www.radio.gov.taipei/





2015年11月10日 星期二

20151110【榮富中文故事團】圖畫書中的親職教育

文:蔡幸珍 2015.11.10


     這是個充滿『洋蔥』的聚會。我們在圖畫書中,在別人的故事中留下自己的眼淚。過去,或許在原生家庭中,有些傷痕需要醫治,關係需要和解,錯誤需要被理解和寬容,但,別忘了,我們這個原生家庭也是孩子們的原生家庭。過去教養上的錯誤,現在需要被修正,愛和陪伴要及時,但,也別給自己太大的壓力,因為人都無法十全十美,都會犯錯,要記得孩子也是上帝的孩子。上帝愛我們,上帝也愛我們的孩子。上帝那兒有無限的愛可以支取。當我們的愛不夠時,就跟神支取,神必豐富供應滿滿的愛和能量給我們。我們愛,是因為神先愛我們。

20151110榮富603班晨光說故事:《波西傑克森》(第五回合)

文:蔡幸珍 2015.11.10


       2015.11.10幸珍到榮富603班說晨光故事,這回分享的是 《波西傑克森》(I):神火之賊當中的第十章復仇女神以及第十一章小矮人藝品店的部分。

     學期初,幸珍帶了一些小說、橋梁書、圖畫書進班成立603班書香小站,老師為鼓勵學生們,特製了603班專屬的借書證,登錄學生們的借閱情形。書香小站的小說還蠻受學生們的歡迎的!開心!

2015年11月9日 星期一

2015.11.07幸珍上民視電視台「快樂故事屋」說故事

文:蔡幸珍 2015.11.7


    2015.11.07幸珍上民視電視台「快樂故事屋」說故事,這回分享的圖畫書有

1.
《海底100層樓的家》(小魯出版社)
2.
《口袋洋裝》(小魯出版社)
3.
《這一點都不好笑》(小魯出版社)

都是幸珍很喜歡的圖畫書,與大家分享!

20151107【台北市新移民婦女暨家庭服務中心】故事人培訓課程成果展

文:蔡幸珍  2015.11.09


在這裡,我們與美好的故事相遇。
在這裡,我們與美好的人相遇。
在這裡,我們聽故事、玩故事、演故事、聊故事,也聊我們的人生。


2015/11/7的成果展,看到學員們努力付出的甜美果子。好吃的美食、好玩又好看的表演——《我們要去捉狗熊》(上誼出版社)即興劇和《最愛的,是我》(小魯出版社)即興劇,甜的嘴裡,甜在心裡。

乃嘉如是說

文:蔡幸珍 2015.11.9 

【乃嘉如是說】

這學期乃嘉被選為體育股長。短短的二個月的服務中,乃嘉有所體悟。
1.任中等職位的,上頭有長官的,要有『背黑鍋』以及『膽戰心驚』的心理準備。

2.要有『威嚴』,才能讓別人聽你的話。

3.做決定並不容易。


真是說到我心坎裡啦!

2015年11月7日 星期六

20151105台中市康榔國小—暢遊周銳的幽默小說

文:蔡幸珍 2015.11.7

     2010.11.05 幸珍在台北聽周銳說故事。五年後的2015.11.05,幸珍來到台中市的康榔國小(康需加木字邊)和小朋友們分享周銳的《幽默紅樓》、《幽默三國》的故事。真是好巧呢!準備故事的時候,再看一次部落格的講座記錄,周銳分享的是他的創作方式,彷彿是種提醒,恩,是該好好留點時間創作囉!


    身為說故事人,最開心的莫過於說完故事之後,小朋友們搶著書,迫不及待打開書來閱讀的身影

    在中場休息時間,康榔國小的小朋友們有的反覆念誦著周銳的『考試日當午』的詩,有的哈哈大笑,有的趕緊來到我的身邊跟我借閱《幽默紅樓》、《幽默三國》、《幽默水滸》的書去看。

20151103【新北市文林國小】故事志工培訓:故事與兒童哲學

文:蔡幸珍 2015.11.7


     這是這學期幸珍第三次來到文林國小。一次帶圖畫書的創意應用和即興劇,ㄧ次帶看圖說故事,那麼這一回帶學員們來玩玩故事與兒童哲學吧!

     我以《石頭媽媽》為例,帶學員們體驗兒童哲學式的提問和討論。討論中,迸出許多的火花,學員們對於兒童哲學式的提問和討論的接受度非常之高,體驗過後,普遍認為能增加兒童的思考能力、口語表達能力,對於自己和同組的人能提出許多的問題感到訝異,也對於講座中各種有趣的哲思和對話感到有趣。討論過程中,往往也很touch人心。

     故事志工們神采飛揚的神情,踴躍的提問和分享,幽默的對話,讓講座充滿笑聲。


20151101【文化大學推廣教育部】故事師資班:故事之後—即興劇

文:蔡幸珍 2015.11.7


    在即興對白、即興肢體、即興故事接龍的暖身遊戲之後,我以圖畫書《馬鈴薯家族》為例,帶學員們玩玩即興劇。

    這班的學員領悟力高,肢體很放得開,在短短的30分鐘準備和排練時間,就能精彩呈現《石頭媽媽》(小魯出版社)、《彩虹花》(小魯出版社)、《陷阱娃娃》(小魯出版社)即興劇。


玩過、表演過即興劇之後,學員們如此說:
婷:從來沒玩過即興劇,覺得很好玩,請問玩即興劇時,需要和小朋友們夠熟嗎?
瑜:即興劇讓我很放鬆,因為演過苦命的孩子、猴子等角色。
璇:喜歡即興劇,可以帶國小的小朋友玩情境模擬據。
梅:透過體驗來學習,我覺得這堂課真是有創意、有趣、有效又有用。
芬:即興劇讓我重回大學玩社團時代。
鍬:玩即興劇時,馬上就表演,肢體放開之後,點子、想法就進來了。
:即興劇讓我增加對角色的印象,我們這組就地取材做了很多變化,很好玩!

20151101【文化大學推廣教育部】故事師資班:故事之後—兒童哲學式提問與討論

文:蔡幸珍 2015.11.7


     我以《愛上月亮的男孩》帶學員們體驗故事之後如何帶領小朋友們進行兒童哲學式的提問與討論。體驗過後,學員們對兒童哲學的感受和看法如下:

璇:我喜歡兒童哲學,透過一問一答,把生命歷程、現在的生命狀況分享出來。

梅:透過體驗來學習,這班很優秀,有很多的創意出現,課堂上有趣、有效和有用。


芬:兒童哲學帶給我很新鮮的感受,我覺得可以應用在生活中。

鍬:討論中出現許多不一樣的想法,不一樣的觀點,可以更多單純地去思考、去揣磨別人的想法的機會。

:兒哲讓不同的角度和看法被呈現出來,而有開放性的結論和答案。

怡:兒哲提供胡思亂想的機會,可以有不同的切入觀點。

蓁:喜歡兒童哲學,過去比較少思考,這堂課提供許多腦力激盪的機會。

2015年11月6日 星期五

20151106【台北市雙蓮國小】親職講座親子繪本探究

講題:親子繪本探究
講師:新北市書香文化推廣協會理事長 蔡幸珍


        我以 《媽媽做給你》(維京出版社)、《麥基先生請假的那一天》(小魯出版社)、《有麻煩了!》(三之三出版社)和《完美的正方形》(三之三出版社)來談親子關係和親子之間的愛、尊重與教養,輔以分享幸珍自身的生命經驗、家庭精心時刻的經營和幸珍的快樂教養觀念。

       有位爸爸說他回家之後,要和孩子『親子共讀』,有位媽媽說,她學習不要只是看到白紙中的污點,學習把孩子當『陌生人』般的讚美。有多位媽媽說,今日的講座,讓他們想回家調整和孩子的互動方式,多些陪伴,多些親子共讀,多些精心的時刻。有位夥伴說,喜歡今天介紹的這四本書,在她的腦海中興起許多的好點子,要帶到課堂中和小朋友們分享。有的媽媽說,她特別有感受的是---讓孩子學到『接受愛的能力』與『付出愛的能力』。

       對我而言,今天也是很特別的一天。不但能和大家分享圖畫書中的親子互動,也能有自信的分享自己的親子教養理念。演講的方式和內容也有所不同與進步,給自己掌聲鼓勵一下!

      謝謝雙蓮國小的邀約,也願學員們將今日的收穫內化,實踐出來,一直幸福下去!