關於我自己

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我的身份很多元: (1)新北市書香文化推廣協會理事長。 (2)圖畫書《100隻豬與100隻大野狼》的文字作者。 (3)台北廣播電台FM93.1 『幸福台北』節目的固定來賓。 (4)民視『快樂故事屋』節目的說故事老師。 (5)火金姑讀書會的會長。 (6)《書香季刊》的發行人暨總編輯 (7)中華民國圖書館學會第54屆書香社會推動委員會委員 (8)新北市立圖書館真人圖書 ◎歡迎來 FB 找我! Facebook: 蔡幸珍 「讓大人回轉像小孩,讓人看到一本書的價值與美好,讓人把書與自己的人生連結在一起,讓人透過故事更認識自己,也更認識別人,是的,這就是為什麼我覺得『閱讀推廣』是一份專業而有趣的工作!」

2014年1月31日 星期五

幸珍當選新北市書香文化推廣協會第十屆的理事長,敬請多多指教!

文:蔡幸珍 2014/1/14
書香文化推廣協會第十屆理監事大合照2014.1.13

      2014/1/13新北市書香文化推廣協會第十屆第一次會員大會。

      謝謝所有書香會員的熱情參與,也謝謝所有書香志工的協助,讓新北市書香文化推廣協會第十屆第一次會員大會圓滿成功的召開。

蔡幸珍老師的傳家寶圖畫書 300本


2011/4/8 蔡幸珍老師的傳家寶圖畫書 300本


     最近花時間整理了我和我家孩子很喜歡的圖畫書。至於花時間整理出書單的動力來源,來自於朋友的詢問,好多朋友問我可不可以開書單給他們,這樣,他們去圖書館借書或是買書時,都有個參考依據,節省他們的找書的力氣,讓他們省事點。台灣的好繪本遠遠超過300本,我只是列出其中的300本。這些圖畫書帶給我們許多的快樂和感動,豐富了我和孩子們的生命。


     如果有需要書單的word檔,歡迎寫信至 jane0924@msn.com 。本文由於太長的緣故,因此先節錄簡介,有興趣按『閱讀更多..』會看到完整書單喔~

英文書單200本

蔡幸珍 jane0924@msn.com 2011/12/24 整理


我整理了200本左右的英文書單,有ABC字母書、概念書、寶寶書、英文圖畫書,
與大家分享~


ABC字母書是簡單中的不簡單的創作~



2014年1月27日 星期一

幸珍到台北廣播電台錄音

文:蔡幸珍 2014.1.27


     趕在過年之前,幸珍到台北廣播電台錄音,共錄製三集,分別介紹圖畫書《在那之前呢?》(小熊出版社)、《我贊成》(小魯出版社)和《兩個國王》(小魯出版社)。

2014年1月17日 星期五

主動求知的乃誠當選模範生!

文:2014.1.17

102學年度第一學期 葉乃誠


老師:乃誠你是個守規守分有禮貌的孩子,對於課業各方面的學習,也均能表現得相當積極努力認真得態度,如果遇有不懂的地方,也會主動詢問探求正確答案,這是值得嘉許讚揚的好事,希望你能繼續保有這份認真的心念,加油!

特殊優良表現:當選模範生!

乃嘉當選102學年度第一學期的模範生!

文:蔡幸珍 2014.1.14

看到乃嘉102學年度第一學期的學期成績通知書了。

老師的文字描述及建議:

乃嘉坦率直爽,活潑可愛,積極學習,是個講道理、好溝通的孩子。為人隨和,精力充沛熱愛運動;笑聲豪邁的他,個性也同樣的開朗大方。喜愛閱讀,語文程度較同儕高,課業成績表現可圈可點。勇於表現自己且樂於助人,是個品學兼優的好孩子。

特殊表現記錄:當選模範生

乃嘉實在是低調,問他這學期選上模範生,他才說:對啊!



2014年1月16日 星期四

葉乃嘉的四格漫畫作品

2014/01/16

葉乃嘉的四格漫畫作品。


(1) Dolphin:  Oh, no! It's a shark.
(2) Shark:  I will  eat your family.
(3) Shark:  Uhhh!

(4)Dolphin: Yeah!I got it!

2014年1月14日 星期二

與「年」有關的書單

文:蔡幸珍 2014.1.14

(1)世界的節慶
世界的節慶(附故事音樂CD)
原文作者:Isabelle Pellegrini
譯者:蔡孟真
出版社:典藏藝術家庭
出版日期:2012/11/29
http://www.books.com.tw/products/0010565974

2014年1月10日 星期五

《西方敘事學:經典與後經典》中的〈認知敘事學〉的閱讀筆記

文:蔡幸珍 2014.1.10

     這一篇文章主要整理了《西方敘事學:經典與後經典》中的〈認知敘事學〉的重點,以及我個人在閱讀這一篇文章時的一些提問。


《西方敘事學:經典與後經典》的封面,文:申丹、王麗雅,出版社:北京大學出版社。


    認知敘事學這一術語最早由德國學敘事學家弗雷德.雅恩Manfred Jahn 提出。故名思議,認識敘事學橫誇了認知學和敘事學。「認知敘事學家探討敘事與思維或心理的關係,聚焦於認知過程在敘事理解中如何起作用,或讀者(觀者、聽者)如何在大腦中重構故事世界。」P.222

    →維基百科:認知或認識(Cognition)在心理學中是指通過形成概念、知覺、判斷或想像等心理活動來獲取知識的過程,即個體思維進行信息處理information processing)的心理功能。

   認知敘事學家探討敘事如何激發思維,或文本中有哪些認知提示來引導讀者的敘事理解,促使讀者採用特定的認知策略。認知敘事學家也關注敘事如何再現人物對事情的感知和體驗,如何直接或間接描述人物的內心世界,同時關注讀者如何通過文本提示(包括人物行動)來推斷和理解這些心理活動。P.222

2014年1月7日 星期二

葉乃嘉寄給鄭明進老師的2014年賀卡

      2013.1.5 乃嘉拿著這賀卡跟我說:我要送給鄭明進老師,請幫我寄,謝謝!


  乃嘉說:我特別不黏這些青蛙的,這樣鄭明進老師就可以和他的孫子玩青蛙,怎麼排都可以的!



2014年1月1日 星期三

2013/12/31 榮富406班晨光說故事:《黃金羅盤》

文:蔡幸珍 2014/1/1

      2013年歲末年終,恰好講完《黃金羅盤》的故事,接著就要以《奧祕匕首》切開世界的窗口,進入另一個時空囉!


小朋友想像中熱氣球飛行員李.史科比所駕駛的熱氣球不一樣。小圓圈圈的部分是天空飛行的女巫,因為女巫飛行地很高,從地上往天空看,只看到小黑點,所以小朋友就以小圓圈圈來代表女巫族。


40分鐘,講述的情節包含:

7. 
考爾特夫人和韃靼人追捕萊拉,靠著熊族、吉普賽人、女巫以及李.史科比的熱氣球的幫助,萊拉脫困並前往斯瓦巴。