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我的身份很多元: (1) 新樹幼兒圖書館 館長 (2) 文化大學推廣教育部的講師 (3) 圖畫書《100隻豬與100隻大野狼》的文字作者 (4) 民視『快樂故事屋』節目嘉賓 (5) 台北廣播電台FM93.1 『幸福生活館』節目嘉賓 (6) 國立教育廣播電台 『教育好夥伴』節目嘉賓 (7) 新北市書香文化推廣協會第十屆、第十一屆理事長 (8) 《書香季刊》總編輯 (9) 中華民國圖書館學會第54屆書香社會推動委員會委員 (10) 新北市立圖書館真人圖書 (11) 新北市圖書館選書小組委員 (12) 2017年文化部「線上主題書展——知識讀想1+N」 策展人 (13) 火金姑讀書會會長 (14) 櫻花草青少年小說讀書會會長 ◎歡迎來 FB 找我! Facebook: 蔡幸珍

2013年4月9日 星期二

如何導讀橋樑書

文:蔡幸珍 2013.4.9

      2013/4/9我來到新北市汐止國小故事團分享「如何導讀橋樑書」。導讀橋樑書的第一件事,就是好好說一個故事!

優質橋樑書

      這一次我共介紹了《啊!睡覺的時候最幸福》(小魯)、《星空裡的怪雞舍》(上誼)、《天啊!誰偷了太陽?》(上誼)、《我弟弟出生的那一天》(上誼)、《小狐狸買手套》(信誼)、《永遠的好朋友》(青林)、等橋樑書,以上幾本都是我最喜愛的橋樑書,與大家分享。

      演講後,最開心的事是汐止國小的故事媽媽決定去買這些書,汐止國小的小朋友們,你們有福囉!又有好聽的故事可以聽囉!


新北市汐止國小 
新北市汐止國小
新北市汐止國小故事團
新北市汐止國小故事團

      什麼是橋樑書呢?或許有許多的人對這個名詞感到陌生和好奇。圖畫書的英文是Picture Book,橋樑書的英文則是Chapter book,也有用Bridge book

      為什麼使用「橋樑」這二個字呢?圖畫書很常是親子共讀的讀本,由大人讀給孩子聽,小朋友不需要識字,大人朗讀,小朋友用耳朵聽,專心看圖像就可以。不過,臺灣的閱讀現況是小朋友常常自行閱讀圖畫書。一般說來圖畫書是圖像多於文字,即便不識字,小朋友光是看圖像,也能知道故事說些什麼。小朋友從圖畫書到少年小說,一下子從圖像多於文字,馬上進入字多、情節複雜、沒有注音的少年小說,有些小朋友會排斥、拒絕,不肯閱讀,導致閱讀的斷層,所以,出版社、童書創作者也創造出一種文類—橋樑書,圖像比圖畫書少一些,文字比圖畫書多一些,故事比少年小說短一點,讓識字的小朋友可以培養自己閱讀的能力。唯一不變的是樂趣,無論是圖畫書、橋樑書或是少年小說,都是要讓小讀者讀起來覺得有樂趣的!

      從橋樑書的中文名稱可以清楚看到橋樑書的功能,它是一種橋樑,讓小朋友從閱讀圖畫書進入到閱讀少年小說的橋樑。既然是橋樑,就表示可以雙向行走,而不是單行道,這是我一再要提醒大人的。不要認為當小朋友閱讀青少年小說之後了,就將圖畫書丟棄,或者是視圖畫書為幼稚,不值得小朋友閱讀,那就是輕看了圖畫書。

      從橋樑書的英文名稱 Chapter Book,可以知道英文的Chpater Book常常是一章章的,一本Chapter Book會由幾個chapters組成,中文的橋樑書也常常是如此。由幾個短篇的小故事組合,這幾個小故事可能有相關聯,但也可能是獨立的。

      故事志工手邊如果沒有30本橋樑書,而只有一本的話,那麼故事志工可以按照橋樑書的文本,一字一句帶著聲音感情去朗讀,這是一種導讀橋樑書的方式。還有一種方式是把整個故事背下來,按照自己的口語去說故事也是一種方式,也可以夾雜口述,等到遇到文字特別優美、重要的部分,再按照文本逐字朗讀。

      橋樑書的故事比圖畫書長一點,字數通常也比圖畫書多一點,40分鐘的時間或許講不完,沒關係,引起小朋友對這本橋樑書的喜愛和好奇是最重要的,沒講完的部分,就是讓小朋友自己閱讀了。

      這一次的演講,我以幾種不同的方式來介紹這些橋樑書,同時也介紹橋樑書的導讀技巧。

◎《啊!睡覺的時候最幸福》(小魯)

    《啊!睡覺的時候最幸福》的圖像非常的逗趣,可以將部分圖文掃描製成投影片,以類似講述圖畫書的方式,來說這本橋樑書《啊!睡覺的時候最幸福》。圖像中有些逗趣的細節,可以引導小朋友駐足欣賞。

      當飛機劃過藍天時,樹獺燃起一個夢想,牠要去世界各地找尋一個可以舒服打呼嚕的地方。樹獺是一種行動比烏龜還緩慢的動物,以長時間睡覺聞名,牠已經特化為樹棲動物,喪失了在地面上活動的能力。作者善用生物特性,安排烏龜成為樹獺旅行中的益友兼幫助者,發展出一個趣味橫生、充滿想像力的故事。

     「叩囉叩囉」是烏龜走路的聲音。「呼嚕呼嚕」是樹獺睡覺的打呼聲。「叩囉叩囉呼嚕呼嚕」這單純而重覆的節奏,讓讀者感受到烏龜的緩慢和樹獺ㄧ再睡著的趣味。在滿天的星斗下、波浪輕擺的大海中、微風吹的大草原、毛絨絨的綿羊群裡、輕飄飄的雲上,樹獺和小烏龜帶著讀者一起體驗在大自然中睡覺的新鮮感和幸福感。尋尋覓覓、四處嘗試,樹獺發現原來自己的家才是最溫暖、最舒適的地方。

      作者運用許多的狀聲字和形容詞,搭配上簡潔的構圖、鮮艷的色彩、逗趣的表情和意外的小插曲,讓這趟奇幻旅程充滿童趣和驚喜。這本幽默、可愛的幸福小書也充滿哲思,它點出「慢也很好」的生活哲學。人生的路上,有的人跑得快,有的人走得慢,重要的是,只要有願景,朝著夢想前進,雖然慢,慢慢走,繼續走,「叩囉叩囉」,總有一天,夢想會成真的!


《啊!睡覺的時候最幸福》,文圖:井上尚登,譯:蔡佳惠,出版社:小魯文化
《天啊!誰偷了太陽?》,文:克利斯提昂.裘利伯瓦。圖:克利斯提昂.杭立克,出版社:上誼。
《星空裡的怪雞舍》,文:克利斯提昂.裘利伯瓦。圖:克利斯提昂.杭立克,出版社:上誼。
《我弟弟出生的那一天》,文:克利斯提昂.裘利伯瓦。圖:克利斯提昂.杭立克,出版社:上誼。
《蛇和蜥蜴永遠的好朋友》,文:喬伊.考莉。圖:蓋文.畢夏普,出版社:青林。
《猴子就是猴子》,文圖:伊東寬,出版社:星期八。

     『猴可愛』住在一個小島,牠交了許多的朋友,和牠們一起度過自由自在的每一天。早晨,牠們和太陽公公一起起床,第一件事尿尿,第二件事吃飯,第三件事就是玩「丟青蛙」,到了晚上,就乖乖睡覺。『猴可愛』覺得大家和牠一樣都是猴子,所以,一眼望過去,好像有很多個牠在那兒,連牠自己都分不清楚,哪個才是真正的牠了。

     直到有一天,一隻固執的螃蟹咬住『猴可愛』耳朵,不肯放開,牠發現自己成了『螃蟹耳猴子』,而且是唯一的一隻,牠討厭自己是唯一變成『螃蟹耳猴子』的,於是牠偷偷地將大家的耳朵都夾上螃蟹,只是,那些螃蟹都不是固執的傢伙,天亮以前,都紛紛離開了,只有『猴可愛』的耳朵還夾者固執的螃蟹。

     『猴可愛』覺得好孤單,這時候,爺爺抱著好吃的東西走過來,牠們一起吃著東西。爺爺一邊吃一邊說起爺爺小時候的故事。

      爺爺小時候住在一個小島,牠交了許多的朋友,和牠們一起度過自由自在的每一天。早晨,牠們和太陽公公一起起床,第一件事尿尿,第二件事吃飯,第三件事就是玩「丟青蛙」,到了晚上,就乖乖睡覺。爺爺覺得大家和牠一樣都是猴子,所以,一眼望過去,好像有很多個牠在那兒,連牠自己都分不清楚,哪個才是真正的牠了。

      直到有一天,一隻固執的章魚咬住爺爺的尾巴,不肯放開,牠發現自己成了『章魚尾猴子』,而且是唯一的一隻,牠討厭自己是那唯一一隻變成『章魚尾猴子』的,於是牠偷偷地抓了許多章魚吸住大家的尾巴,只是,那些章魚都不是固執的傢伙,天亮以前,都紛紛離開了,只有爺爺的尾巴還夾者固執的章魚。

      爺爺覺得好孤單,這時候,爺爺的爺爺抱著好吃的東西走過來,牠們一起吃著東西。爺爺的爺爺一邊吃一邊說起爺爺的爺爺小時候的故事。

         《猴子就是猴子》這本書有重複的故事結構,所以汐止國小的故事媽媽三兩下就能將這個故事背誦下來。

      這次的橋樑書有日本翻譯作品、歐洲翻譯作品以及澳洲翻譯作品,從畫風和故事當中,約略可以看出不同的國家有不同的風格以及不同的兒童觀。

      導讀橋樑書的第二步,可以和小朋友聊聊故事中的角色的個性、故事的情節發展以及作者所要提出的觀點等等。導讀橋樑書的第三步,可以採『拋磚引玉法』,先拋出自己對作品的心得和感想,然後也給小朋友分享和提問的機會,耐心地傾聽小朋友的看法,正面的肯定小朋友的提問,也給小朋友思考的空間和時間。導讀橋樑書的第二步和第三步是可以結合運用的!

1 則留言:

  1. 您好,我是國小三年級的老師,想引用您的文章,讓學生家長了解橋梁書、及如何導讀橋樑書,若有不妥,請來信告知,信箱:odi0515@gmail.com歐老師敬上

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