關於我自己

我的相片
Taiwan
我的身份很多元: (1)新北市書香文化推廣協會理事長。 (2)圖畫書《100隻豬與100隻大野狼》的文字作者。 (3)台北廣播電台FM93.1 『幸福台北』節目的固定來賓。 (4)民視『快樂故事屋』節目的說故事老師。 (5)火金姑讀書會的會長。 (6)《書香季刊》的發行人暨總編輯 (7)中華民國圖書館學會第54屆書香社會推動委員會委員 (8)新北市立圖書館真人圖書 ◎歡迎來 FB 找我! Facebook: 蔡幸珍 「讓大人回轉像小孩,讓人看到一本書的價值與美好,讓人把書與自己的人生連結在一起,讓人透過故事更認識自己,也更認識別人,是的,這就是為什麼我覺得『閱讀推廣』是一份專業而有趣的工作!」

2011年12月30日 星期五

2012年,我以圖畫書《橘子》祝賀大家大吉大利!

文:蔡幸珍 2011.12.30

2012年就要來了!歲末年終,是數算恩典的時候,也是展望未來的時候,妳對明年有什麼期待呢?

每一年,每一天,都是新的!

我期待自己,新的一年裡,擴張我的身量,擴張我的閱讀領域和生命的疆界。

我期待像《寶船歷險記》裡的鄭和下西洋一樣,帶著圖畫書和兒童哲學凸全台灣,也順便看看台灣各地不同的風俗民情以及彼此交換寶物。如果,有機會帶著圖畫書和兒童哲學到世界各地去,那就更棒了!

文:安鮑樂(美國人)圖:鄭樂琪(新加坡人)出版社:小典藏

2011年12月29日 星期四

就是愛…聽故事!—我到新北市新和國小說故事

—新北市新店區新和國小三年級三個班,大約90位小朋友。
文:蔡幸珍 2011.12.28

我和新和國小三年級的小朋友以及老師合影。謝謝大家的熱情捧場~用脖子夾著『回禮』圖畫書的小男生,飾演狐家爸爸,台風非常穩健!

      今天我到新店區新和國小和三年級的小朋友故事,一共說了:

1《禮物》讀家文化
2《回禮》青林
3《吹牛》小熊
4《松鼠先生知道幸福的秘訣》青林

      小朋友的反應很熱烈。我們有許多的互動。

2011年12月28日 星期三

一些和地理、歷史、文化、經濟有關的套書。

文:蔡幸珍 2011.12.28

1)天衛文化的『說給兒童的中國歷史』(0~10歲)、『說給兒童的世界歷史』(0~10歲)。請點閱http://www.books.com.tw/exep/prod/booksfile.php?item=0010051033

和文藻外語學院外語教學系的大學生分享英文圖畫書

文:蔡幸珍 2011/12/27

和高雄文藻外語學院的外語教學系的學生合影
      我到高雄文藻外語學院的外語教學系分享英文圖畫書和說故事技巧。多年買的英文圖畫書,總算有機會上場啦說真格的,在台北,我說英語故事的機會比較少

2011年12月26日 星期一

★繪本武功祕笈


★繪本武功祕笈


      或許有些人是上班族,沒辦法像我一樣到處參加讀書會和研討會,但是我也在此推薦一些很棒的繪本武功祕笈,讓大家可以在家慢慢看,慢慢練功,累積繪本功力。


◎ 《繪本棒棒堂》雜誌:1 ~ 20 期。




◎ 日本福音館總編輯松居直寫的《幸福的種子》(阿爾發出版社)、《再次撒下幸福的種子》(青林出版社)。《再次撒下幸福的種子》就是《幸福的種子》,只是版權到期,由青林出版社重新出版。




火金姑繪本讀書會之探索圖畫書的圖文關係

文:蔡幸珍 2011.12.26




講師:蔡幸珍  
講題:話圖(七)圖文之間的關係。


嗯~今天我以《快樂的貓頭鷹》(上誼)、《兔子先生,幫幫忙好嗎?》(遠流)、《我是美國女總統》(小魯)、《花園都記得》(格林)、《禮物》(讀家文化)、《On Market Street》、《Snow-White and the Seven Dwarfs》為例,來進行『圖、文分開』,以及『圖文共奏』的閱讀試驗。


先圖後文:《快樂的貓頭鷹》和《兔子先生,幫幫忙好嗎?》


我先讓大家看《快樂的貓頭鷹》和兔子先生,幫幫忙好嗎?的圖,請大家說說從圖中能感受到什麼樣故事,然後,再以圖文共奏的方式,我唸圖畫書的文本,請大家看圖畫書的圖畫,這樣,來感受到圖畫書中的文本,給圖畫書中的圖畫帶來什麼幫助,以及為哪些圖畫下錨,做出定義。



先文後圖:《我是美國女總統》和《花園都記得》

我先唸我是美國女總統》和花園都記得的文本,請大家想像一下故事的畫面,然後,再以圖文共奏的方式,我唸圖畫書的文本,請大家看圖畫書的圖畫,這樣,來感受到圖畫書中的圖畫,如何詮釋文本,提供視覺資訊,以及豐富整個故事!





我們細細看圖,也探索圖除了幫忙文說明之外,還提供了哪些文本沒有提到的部分。我們仔細讀文本,也了解文本如何幫圖像下錨,限制圖像的意義,以及補充圖像所沒辦法表達的時間關係~


這樣的閱讀實驗,和圖文探索,讓我們對於《話圖》一書第七章:圖文之間的關係有更多的理解和明白~


讀懂《話圖》,又能把它講出來給大家聽,和大家分享,大家也能理解明白,覺得《話圖》很有趣,真是一件痛快的事!


關於今天上課的內容和講義,請點選以下二個連結。


(1)我讀《話圖》第七章:圖文之間的關係—《話圖》一書第七章的重點整理與提問
http://sweetgirl-janetsai.blogspot.com/2011/12/blog-post_23.html


(2)圖畫書中文圖之間的關係之各種可能性
http://sweetgirl-janetsai.blogspot.com/2011/12/blog-post_25.html




2011年12月25日 星期日

圖畫書中文圖之間的關係之各種可能性

文:蔡幸珍 2011.12.25

    如果把圖畫書中的文本當做是一個集合(文),把圖畫書中的圖像當做是一個集合(圖),把圖畫書所呈現出的故事,也當作是一個集合(故事),那麼,我試著提出文、圖和故事這三個集合的各種可能性。


2011年12月23日 星期五

我讀《話圖》第七章:圖文之間的關係

《話》一書第七章的重點整理與提問
文:2011/12/19


【圖文分開的閱讀實驗】

      To do:找二本圖畫書圖畫書A圖畫書B,也來做做這種圖文分開的閱讀實驗。

培利.諾德曼曾做了以下二個實驗來瞭解圖畫書中文和圖的關係:

1)將一本圖畫書的圖和文分開,只給讀者看圖畫書中的圖像,而不給文本,請讀者寫下閱讀圖像時,心中浮現的故事。拿《快樂的貓頭鷹》和《兔子先生,幫幫忙好嗎?》作此實驗。

2)將一本圖畫書的圖和文分開,不給聽眾看圖,單純唸圖畫書中的文字給聽眾聽。以《野獸國》進行此實驗。

結果是先閱讀圖像的,心中浮現許多各式各樣不同的故事,很受挫。先閱讀文本的,挫折感較小,但是也常常嚴重的誤解書中真正要表達的意思。    

2011年12月22日 星期四

點燃愛閱讀的火花—2011/12/22我到新北市新和國小說故事

文:蔡幸珍 2011.12.22
新和國小三年級1班、2班、7班和8班。
我和新和國小三年級的小朋友合影。

      今天我要到新和國小和三年級的小朋友分享圖畫書以及文字書,願上帝祝福這次的閱讀活動,讓小朋友能感受到閱讀圖畫書以及文字書的樂趣被書深深吸引

2011年12月18日 星期日

你會常常問「為什麼會聊到這裡?」嗎?

文:蔡幸珍 2011.12.13

      乃誠媽媽你會常常問「為什麼會聊到這裡?我會呢我和班上同學聊天時,我會常常會這句話。

      昨晚吃火鍋邊聊天,談天說地聊著聊著,聊到後來,我和乃誠聊了好一大段和總統選舉有關的事。為什麼會聊好大一段呢?是因為有些事情我覺得很難講,很難解釋,於是我說這要解釋很久,不好說,乃誠就說沒關係,你就講,我來聽,不用解釋。聊總統選舉的時候,我又用了最近報紙上學校午餐弊案的事當譬喻,邊聊,乃誠就邊發問,於是乎,我就越說越多。

2011年12月17日 星期六

童言童語評論總統大選辯論賽

文:蔡幸珍 2011.12.17

   看了2012年總統大選的辯論賽10多分鐘之後,乃誠先開口說話了。

   乃誠說:他們都是說別人不好的缺點,然後說自己的優點。
   乃嘉說:我以後不要選總統,因為一直被別人批評,這樣我會很難受。

《天啊!錯啦!》之圍巾篇:當圍巾不只是圍巾

文:蔡幸珍 2011.12.17

*你會怎麼使用圍巾呢?

把圍巾繞在脖子上保暖是圍巾最普遍的用法,圍巾除了可以這麼使用之外,你有想過圍巾還有什麼其他的可能性嗎?

今天,乃嘉出門時,順手拿了一條橘色的維尼小熊的圍巾。搭上652公車之後,沒有位子坐的他,把圍巾繞在公車的橫桿把手上,將圍巾當做是防跌拉環使用。

與原住民結緣

文:蔡幸珍 2011.12.17

      帶著乃誠乃嘉去逛逛台北花卉展,乃嘉乃誠聽到原住民的音樂,不由得被吸引過去,看熱鬧。我也因此有機會結交泰雅族的朋友。

我很喜歡這面旗幟的設計。

2011年12月16日 星期五

台北廣播電台:台北好幸福.閱讀齊步走

文:蔡幸珍 2011/12/16

      今天我到台北廣播電台錄音(FM 93.1,AM1134)。錄製的節目是台北好幸福.閱讀齊步走。

      主持人是林偉華小姐。我擔任來賓。很開心有這樣的機會,到廣播節目錄音,說故事,分享圖畫書和推廣親子共讀節目預計在2012年元月播出。詳細的播出時間,知道後,再通知大家

這一次,為大家介紹鄭明進、李雀美老師合作的『烏龜娶親』的故事。(小魯出版社)節目中,除了說故事之外,也分享親子共讀『烏龜娶親』的圖畫書之後,還可以有一些什麼樣的延伸活動,歡迎收聽。

送《禮物》到十分國小

—書香文化推廣協會偏鄉服務
文:蔡幸珍 2011/12/15

我和十分國小老師、小朋友、方瑄合影

因緣際會,我能在2011/12/15和方瑄一起到新北市平溪鄉的十分國小和小朋友分享圖畫書。

燦爛笑容的向日葵女孩部落格。一個善念的開始。

文:蔡幸珍 2011.12.16


燦爛笑容的向日葵女孩部落格。一個善念的開始。


我曾跟一位書香文化推廣協會的朋友說,能穩定來參加協會的火金姑讀書會的人是很蒙幅的人。能穩定參加某一個讀書會的人,能穩定的在自己的興趣上投入做事的人,都是很蒙福的人。


我也想,不是每一個人都像我有空到處去參加讀書會或是聽演講,但是,如果我花一些時間,將演講的內容重點整理起來,或許也可以成為別人甚至是多人的幫助,讓他們有機會在網路上看到一些圖畫書大師的講課,於是我開始經營起部落格。


書單也是這麼來的。上班族的媽媽,不熟悉圖畫書、沒時間去好好找圖畫書,於是,我想,如果我能整理一份書單,我自己覺得很不錯的圖畫書書單,讓有心人可以照著書單去圖書館找書,或是買書,也可以省卻他們一些找好書的時間。


說故事的活動紀錄也是這麼來的。我認為每個人說故事都有自己的特色和獨到之處,但是,我也盡可能分享自己是怎麼說故事帶活動,期待也能拋磚引玉,讓新手故事媽媽也能從中獲得一些圖畫書的資訊以及說故事的方法。


可是,我真是要感謝上帝。越有給人己越多。過程中,我雖然花許多的時間,但是我的收穫可真是不少呢!

2011年12月13日 星期二

如何和小朋友共讀《我們的森林》?

文:蔡幸珍  2011.12.13

      從四面八方聽到許多家長、故事志工的疑惑,他們問我「如何和小朋友共讀《我們的森林》?」


聯合晚報2011/12/13的報導:《我們的森林》原畫展開幕暨環境教育閱讀活動

蔡幸珍 2011.12.13
2011.12.13 於台北市北投國小女巫書湯
《我們的森林》原畫展開幕暨環境教育閱讀活動


2011/12/13北投國小的小朋友正在玩『觀景窗』。
【聯合晚報2011/12/13的報導】
2011/12/13 聯合晚報的報導。





只有圖片的繪本要如何成為環境教育教材?台北市北投國小今天上午利用畫家邱承宗的「我們的森林」當教材,雖然都沒有任何文字敘述,但老師帶著小朋友在圖片中尋找隱身在森林中的昆蟲動物,並融入生物的習性,讓三、四年級的小朋友邊聽故事邊了解昆蟲與動物的生態。

金車基金會總幹事曾清芸表示,推動環境教育要有活潑生動的教材,這次嘗試新的教學方法,讓國小老師參考。未來將舉辦教師研習,協助老師改進教學方法,甚至能走出教室到戶外做實驗,真正推動環境教育。

2000年曾入圍義大利波隆納兒童插畫展的邱承宗,這次以森林為主題,繪製一系列的圖片,將包括烏龜、藍鵲、蜻蜓等動物融入圖片中,但整本書沒有任何文字,目的是讓小朋友從圖片中發掘。

金車基金會找來資深閱讀老師蔡幸珍實際教學,利用書本中的圖片,引導小朋友聽故事,並試著尋找這些昆蟲藏身何處。蔡幸珍表示,當小朋友找到時,順便介紹昆蟲或動物的習性,就是最好的生態教育。


全文網址: 小學生的環境教育 看無字繪本認識動物 | 冷暖人間 | 社會新聞 | 聯合新聞網 http://udn.com/NEWS/SOCIETY/SOC5/6778399.shtml#ixzz1gU8wva56
Power By udn.com 

2011年12月12日 星期一

《我們的森林》圖像閱讀、視覺探索引導提問集錦

文:蔡幸珍 2011.12.12

請注意,這不是學習單。我提出下列這些問題,只是試著透過以下這些問題,讓小朋友花點時間,更仔細去觀看畫家精心創作的作品。整個閱讀的過程,並不一定要依照下列提問的順序一一去提問和回答,也不用一次從頭看到完。偶爾,你可以選用以下的幾個問題,來和小朋友以《我們的森林》來玩玩紙上捉迷藏,藉著這樣的小遊戲,讓小朋友快樂地閱讀。

小魯出版社出版的『我們的森林』,圖:邱承宗。

你也可以製作簡易的觀景窗給小朋友們。當小朋友找到時,可以用觀景窗把昆蟲框住,更集中眼光來觀察昆蟲的細節。關於觀景窗的製作,請看這裡

1) 請問蝴蝶頁這一頁有多少種動物的腳印呢?又是哪些動物腳印呢?

圖畫書《我們的森林》的生物相關資訊

文:蔡幸珍 2011.12.12

小魯出版社出版的『我們的森林』,圖:邱承宗。

★扁擬葉蟴:體色為綠色.翅膀具有網狀橫脈左右側各有一條褐色縱紋

象鼻蟲:頭部前面有特化成和象鼻一樣長長的口器‧避敵策略是假死。

★黃紋三錐象鼻蟲:
長鼻口器是雌蟲,鉗形口器是雄蟲。

長鼻捲葉象鼻蟲:以山茶花、桂花的葉為卵建造一個安全的家。
1)切葉:花40分鐘 (2)葉的正面、翻面、中肋戳小洞洞,破壞葉的纖維:花40分鐘 (3)捲葉+產卵:花40分鐘 (4)咬葉+繼續捲葉+封口。捲葉全靠物理現象,破壞葉面纖維、折等,沒有使用黏液等。總共花約3時50分鐘。

2011年12月10日 星期六

香港教育學院匯豐幼兒發展中心的來信

—如何引導孩子閱讀無字圖畫書
—本文章刊登於第402期『小魯閱讀時間』電子報。2011/12/13。


文:蔡幸珍 2011.12.10

      前些日子,接到一封香港教育學院匯豐幼兒發展中心的來信,信上說「就著無字自然繪本的親子閱讀,我們想向資深的故事媽媽蔡幸珍女士請教幾個問題。」,我將這些問題以及我的一些想法紀錄成以下內容,與大家分享。


1)無字自然繪本沒有固定的故事和情節,怎樣才能引導孩子的閱讀興趣呢?

2011年12月8日 星期四

台灣味!台灣原創圖畫書就是要這味!

文:蔡幸珍 2011.12.8
     
      台灣味!台灣圖畫書創作家,請把台灣濃濃的人情味、在地的人文特色、在地的景觀、台灣土地的記憶,放到你的作品之中。這將是台灣原創圖畫書的特色,將是波隆納圖畫書展中獨一無二的圖畫書,也會喚起台灣人共同的記憶和感動!也是讓世界看到台灣的方法之一。用台灣原創圖畫書向世界介紹台灣!

台灣原創圖畫書創作和出版之路,不是一條好走的路,但是,台灣原創圖畫書對於保存台灣的歷史、文化、環境地貌、台灣人的故事等等,以及讓孩童瞭解台灣、認識台灣,非常重要,請大家多多支持和鼓勵台灣圖畫書創作家和支持台灣原創圖畫書的出版,謝謝!

台灣圖畫書創作家需要大家的支持和鼓勵,才能長長久久創作不輟,也才能有一本本優質的台灣原創圖畫書的產出。

 大家一起來支持台灣原創的圖畫書!用實際的行動,買書,來支持和鼓勵創作者,謝謝!

 台灣圖畫書的發展歷史不久,要培養出國際水平的圖畫書畫家,需要多多投資和鼓勵年輕圖畫書創作家,此外,還有需要時間,沒有人的第一本書就能完美無缺,或許在你眼中台灣原創圖畫書還有許多努力和進步的空間,但是,在大家的支持和鼓勵之下,圖畫書創作家會一本比一本進步,總是會有那麼一天,能達到國際水平,總是有那麼一天,台灣原創圖畫書能在波隆納這樣的國際舞台發光發熱。PS:我知道有一些圖畫書創作家如:邱承宗老師、陳盈帆等人已經得到波隆納的肯定了。)

文圖:鄭淑芬,出版社:和英文化。

圖畫書和兒童哲學之台中西屯國小篇

文:蔡幸珍 2011.12.8

      終於有機會和台中西屯國小的老師們分享我最愛的圖畫書和兒童哲學,我好期待!

      我和台中西屯國小的老師們分享我的學習歷程以及接觸圖畫書和兒童哲學之後上心境的轉換和思想的轉變。我原本就是學校的資優生,從小到大第一名,所有的答案和教科書上一模一樣,就連標點符號也一模一樣的那種人,簡而之,就是非常刻板而制式的人。凡事講求效率、精準,上課、閱讀很會抓重點、做筆記的人,所以,當我接觸到圖畫書和兒童哲學之時,那種撞擊是非常之大的。


      圖畫書的好,我不是一開始就知道。是慢慢參與書香文化推廣協會的火金姑讀書會、禮筑外文讀書會以及毛毛蟲兒童哲學基金會的繪本作家饗宴,還有許多的圖畫書講座,還有閱讀許多圖畫書的理論書、工具書等等,才一點一滴慢慢的打開我欣賞圖畫書的眼光。

2011年12月6日 星期二

2011/12/4我到東湖誠品書店說《烏龜娶親》的故事

文:蔡幸珍 2011/12/5

小魯姊姊幸珍今天到東湖誠品書局分享『烏龜娶親』的故事。

小魯姊姊說故事時間還沒到,小朋友已經排排坐好,等待著說故事的時間到來,看到渴望聽故事而耐心等待的小朋友,小魯姊姊好開心!今天小魯姐姐要說的故事是《烏龜娶親》,就趁著說故事時間還沒到時,先和小朋友聊一聊烏龜吧。

真正的陪伴是什麼?—愛她,就是陪她一段!

文:蔡幸珍 2011.11.4

推守文化出版社出版的『我的爸爸是天使』

媽媽這只是一本小書,但是裡面有我最深的感覺。

 《我的爸爸是天使》書中的這句話,讓我很感動。面對父親的死亡,莉兒有許多複雜的情緒感受和疑問:說的出口的和說不出口的;能理解的和不能理解的;能接受的和不能面對的;憤怒的、悲傷的、幻想的、深切期待的、害怕的、擔心的、疑惑的、想傷害別人的…各種情緒。莉兒有個好媽媽,能接納她,允許她說出她內心真正的想法和感受的好媽媽。

2011年12月5日 星期一

2011/12/2我到信義誠品書店說《烏龜娶親》的故事

文:蔡幸珍 2011/12/5

小魯出版社出版的『烏龜娶親』,文:李雀美 圖:鄭明進

      2011/12/2來聽小魯姊姊說《烏龜娶親》故事的小朋友中,有一對可愛的雙胞胎,生日也是12/2,當天正好是二兄弟3歲生日,於是,小魯姊姊和現場的大朋友、小朋友一起唱《生日快樂》歌,為這對雙胞胎祝福,讓說故事現場一開始就充滿歡樂的氣氛!

小魯姐姐習慣早點到,在開始說故事之前,能先和小朋友以及家長彼此認識一下。

2011年12月3日 星期六

2011/12/2 與台中市西屯國小1800位學童共讀圖畫書嘉年華會

文:蔡幸珍 2011.12.2

一得知有機會到台中西屯國小和1800位小朋友說故事,我非常雀躍。一、二年級,三、四年級和五、六年級,各一場,每一場次約600位小朋友,時間是一節課40分鐘。熱愛圖畫書的我,好珍惜能有這樣的機會能和小朋友分享圖畫書、說演故事。

台中西屯國小說故事現場。小朋友踴躍舉手發言,表達自己的意見。

我喜歡的圖畫書好多好多,每一本都好想好想介紹給小朋友呢!這下子我真能體會到幸佳慧、劉清彥和林真美老師站在2011年國際閱讀教育論壇的講台上,有許多想和大家分享的東西,而時間卻只有短短20、30分鐘,這樣的心境!