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| 喔！榮富中文故事團的故事志工們正在吹牛... |
一般我們到戲劇院看的戲劇是經過千百次的排練，即便是即興劇劇團，也是千百次的即興練習之後，上台進行即興表演，所以，我們可以看到很精緻的戲劇演出。
我所分享的『圖畫書和即興劇』和即興劇團有些不同，就是讓小朋友聽完故事之後，直接上台表演即興劇，讓小朋友透過即興劇的表演，感受到演戲的歡樂，給予舞台和空間，讓小朋友有參與感、成就感以及滿足體內的表演慾望！所以，著重於演出過程中的參與、投入和歡樂，而不是以演出的完美呈現為考量。
整個演講活動的流程如下：
（1）我說圖畫書《橘色的馬》的故事
《橘色的馬》講的是一匹橘色的馬，牠想尋找失散多年的兄弟，而牠僅有的資訊是半張照片。
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| 我正在分享『橘色的馬』 |
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| 我正在分享『橘色的馬』 |
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| 橘色的馬和咖啡色的馬的照片合還是不合呢？ |
咖啡色的馬拿出剪刀，修修剪剪，終於讓二張照片合得起來。
《橘色的馬》很適合拿來作為兒童哲學討論的題材，也很適合演即興劇。
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| 大家認真地Check橘色的馬和咖啡色的馬的這二張半張照片合還是不合？ |
（2）看三多故事團改編《橘色的馬》成為《紅色的手機》的即興劇影片
（3）我說圖畫書《陷阱娃娃》的故事
好久沒下雨了，河流、池塘的水都乾了，所以，動物們都努力掘地找尋水源。哇！辛苦好久，總算有水『噗叱』冒了出來，口乾舌燥的動物，趕緊喝水。當所有的動物努力掘地找水源時，野兔卻在躺在一旁的涼快，牠看著自己美麗的爪子說：我才不要弄髒我美麗的爪子呢！說完，野兔就睡著了。
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| 我正在說『陷阱娃娃』的故事 |
猴子說：水源是大家辛苦努力找到的，我來保護水源，不讓小偷偷走水。
果然，不久，野兔帶著一個空碗，來到水源處。野兔拿著碗，從碗中，舀出一些東西，放進嘴巴裡吃一吃，嚼一嚼說：真好吃！
猴子問說：是香蕉嗎？
野兔說：不是，不是，比那還好吃。
猴子問說：是芒果嗎？
野兔說：不是，不是，比那還好吃。
猴子問說：是蜂蜜嗎？
野兔說：不是，不是，比那還好吃。
猴子問說：是香蕉嗎？
野兔說：不是，不是，比那還好吃。
猴子問說：是芒果嗎？
野兔說：不是，不是，比那還好吃。
猴子問說：是蜂蜜嗎？
野兔說：不是，不是，比那還好吃。
野兔說：想吃嗎？把眼睛閉起來，把嘴巴張開，我就讓你嚐一口。
猴子真的把眼睛閉起來，嘴巴張的大大的。趁這時候，兔子趕緊去舀了一碗水，偷溜走了。過了好一陣子，猴子一直沒吃到東西，把眼睛張開一看，才發現被野兔給騙了。
第二天，換土狼守護水源了。
接近清晨的時候，野兔帶著一個空碗，來到水源處。野兔拿著碗，從碗中，舀出一些東西，放進嘴巴裡吃一吃，嚼一嚼說：真好吃！
土狼問說：是燒肉嗎？
野兔說：不是，不是，比那還好吃。
土狼問說：是烤雞嗎？
野兔說：不是，不是，比那還好吃。
土狼問說：是香腸嗎？
野兔說：不是，不是，比那還好吃。
土狼真的把眼睛閉起來，嘴巴張的大大的。趁這時候，兔子趕緊去舀了一碗水，偷溜走了。過了好一陣子，土狼一直沒吃到東西，把眼睛張開一看，才發現被野兔給騙了。
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| 我講到『動物們七手八腳地做陷阱娃娃』這一段。 |
已經被狡猾的野兔騙了二次了，動物們召開緊急會議，商量該如何治治這隻野兔。啊！想到了，大家來做一個『陷阱娃娃』吧！大家分頭去找橡膠樹，在樹幹上劃一刀，讓膠流出來，我們用這些膠做一個又大又黏的陷井娃娃，來逮住兔子吧！動物們又是捏頭，又是捏腳的，七手八腳地，費了好大的功夫，終於完成陷阱娃娃了。完成之後，動物們躲在一旁等待兔子的到來。
果然，不久，野兔帶著一個空碗，來到水源處。野兔拿著碗，從碗中，舀出一些東西，放進嘴巴裡吃一吃，嚼一嚼說：真好吃！
（沒有回應）
野兔對著陷阱娃娃說：你是沒禮貌？還是睡著呢？
野兔說：我來叫醒你吧！
（說完，野兔用右手打了娃娃一拳。野兔的右手很快地就被黏在娃娃身上）
野兔說：你這樣很不友善呢！
（說完，野兔用左手打了娃娃一拳。野兔的左手很快地就被黏在娃娃身上）
野兔說：我來叫醒你吧！
（說完，野兔用右手打了娃娃一拳。野兔的右手很快地就被黏在娃娃身上）
野兔說：你這樣很不友善呢！
（說完，野兔用左手打了娃娃一拳。野兔的左手很快地就被黏在娃娃身上）
最後，野兔的右腳、左腳、右爪、左爪，就連頭都連在陷阱娃娃的身上。動物們全都跑出來，把這隻可惡的野兔抓起來，這隻野兔這麼可惡，不幫忙，又騙了大家二次，該怎麼懲罰這隻兔子呢？趕緊去找《陷阱娃娃》圖畫書來看看吧！
（4）看趨勢科技改編《陷阱娃娃》的即興劇影片
（5）看新莊親子園地的小朋友演《陷阱娃娃》的即興劇影片
（6）討論和回應
看完三多故事團故事志工的即興演出，趨勢科技的即興演出，以及我帶領新莊親子園地的小朋友演出即興劇，我請大家上台分享以下二個問題：
Q1：從三個影片中，大人演即興劇和小朋友有什麼不一樣？
Q2：你從影片中觀察到哪些帶領小朋友演即興劇的技巧呢？
故事志工是要站在台前講故事的，所以，臨時被我邀請上台和大家分享也是即興訓練的一部分。
勳說她看影片覺得大人演戲比較放不開，小孩子比較融入。
靜說她覺得大人演的即興劇，故事比較明確，加深對圖畫書的印象。
琇說她覺得新莊親子園地的小朋友演戲很放得開、很瘋狂，她觀察到我說故事引導小朋友去演戲，去融入劇情之中。
白說她覺得大人在演故事，而小孩在玩故事。
鍛說大人演的即興劇和小孩演的即興劇，她都很喜歡，她看到趨勢科技這些這麼有創意的員工，藉著演出故事來舒壓，她建議我有機會去公司推動即興劇，讓公司的員工可以藉著故事舒壓。
她覺得的演即興劇也是一種反芻故事的機會。看到我帶領新莊親子園地演出的即興劇，讓她聯想到雲門舞集開的親子律動的課程，帶領人不規定小朋友動作，只是藉由口頭引導，讓小朋友的肢體自由探索、自由呈現。
她覺得的演即興劇也是一種反芻故事的機會。看到我帶領新莊親子園地演出的即興劇，讓她聯想到雲門舞集開的親子律動的課程，帶領人不規定小朋友動作，只是藉由口頭引導，讓小朋友的肢體自由探索、自由呈現。
鍛接著說她觀察到帶領小朋友演即興劇時，我會抓住故事的脈絡，不停的去採訪和引導小朋友，藉著採訪小朋友，讓小朋友把心中的感受和想法表達出來。
柏說她觀察到我會幫小朋友提詞這部份，有時候，小朋友忘了台詞，我會就近小朋友的耳邊，小聲地提詞。
淑說演即興劇最害怕小朋友不受控制，她觀察到我會幫小朋友把角色分配好，當故事的發展進行時，小朋友因為清楚明白自己的角色，所以小朋友很容易融入角色，進行發揮。
蓉說她看到新莊親子園地的小朋友演即興劇時，她看到小朋友很High、超興奮的，她也觀察到我會提詞，所以小朋友即便小朋友原本只是概念性地抓到故事的重點，但是藉由提詞，小朋友也演得很High。
蓉說小朋友的即興劇容易演一演很混亂，所以，引導人要抓住故事脈絡，適當的引導小朋友。
霞說藉由即興劇小孩體內的表演慾被喚起，也被滿足，但是隨著年紀的增長，表演慾好像就隱形了、害羞、尷尬起來。看到今天的即興劇影片，喚起她和孩子們共玩共瘋狂的童年回憶。
粉紅說她覺得即興劇是一種舒服的方式，給小朋友空間和機會，玩的很開心！
琳說她覺得現在的小朋友比較沒有表演的舞台和空間，即興劇讓小朋友多了一個舞台，也會讓小朋友更喜歡閱讀。
貞說她覺得即興劇讓小朋友很放鬆。
看完眾人對這二個問題的回答，你是不是多少對即興劇有一些概念呢？
說完故事，我會先依照角色的重要性挑選演員，最重要主角的先決定。因為小朋友有個別意願，所以，我說出角色，請有意願演出的小朋友舉手，再挑選角色。就這樣慢慢分配角色，如果現場有許多小朋友想演戲，帶領人可以適當的增加角色，讓更多的人可以參與。
演即興劇的劇情，一定會比圖畫書來的豐富，圖畫書的文字故事一定比即興劇的劇情來的精簡。帶小朋友演即興劇，有時因為增加角色，把小朋友邀上台演戲，總是要增加這些角色的戲份，讓他們有表演的機會，所以，帶領人要適當的加戲。
帶小朋友演即興劇有許多種方式，我示範的只是其中一種，大家可以based on我的示範，去試試看，說完故事帶小朋友演即興劇，嘗試之後，再慢慢體會和思考，那些地方可以再修一修，或是怎麼發展怎麼帶領會更好玩、更盡興，but不會失控。
帶大人體驗即興劇和帶小朋友玩即興劇不太一樣，大人因為生活經驗豐富、口語表達能力強等等，所以，我通常就是讓大人自主發揮他們的能力，給他們一些時間，讓他們自行分派角色，討論故事等等。
（7）我說圖畫書《吹牛》和《小黑猴》的故事
我說圖畫書《吹牛》和《小黑猴》的故事，這二個故事都很適合帶小朋友演即興劇，不過，因為時間的關係，故事團志工們只能選一個來演！
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| 小熊出版社出版社出版的『吹牛』，文圖：黃志民 |
阿德好愛吹牛，他的四個朋友也都很愛吹牛。星期六下午，他們相約到公園玩沙，忽然，咻—一架飛機拖著長長的白尾巴劃過天際，阿德和他的四個好朋友都看到了。
達達先說話了：我坐過飛機，真的喔！
小凱說：我兩歲的時候，就坐過飛機了。
小潔說：我不但坐過飛機，我還看到孫悟空呢！
哇！小孩子吹的牛，越來越大了！
冬冬會說什麼呢？阿德吹了什麼牛，讓大家都說他騙人呢！
阿德吹的牛，又讓阿德惹上什麼樣的麻煩呢？
趕緊來看小熊出版社的《吹牛》，看看阿德吹了什麼牛？看看牛要怎麼吹才好玩呢？蝴蝶頁裡，是阿德從出生到現在吹過的牛，數數看，阿德總共吹了幾頭牛呢？你最喜歡阿德吹的那一頭牛呢？
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| 我正在說『吹牛』的故事 |
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| 我正在說『吹牛』的故事 |
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| 小熊出版社出版社出版的『小黑猴』，文：謝武彰 圖：石麗蓉 |
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| 我正在說『小黑猴』的故事 |
我說圖畫書《吹牛》和《小黑猴》的故事，這二個故事都很適合帶小朋友演即興劇，不過，因為時間的關係，故事團志工們只能選一個來演！
（8）榮富中文故事團演出《吹牛》的即興劇
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| 故事志工演出『吹牛』即興劇 |
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| 榮富中文故事團，讚！讚！讚！這可不是吹牛喔！ |
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