文：蔡幸珍 2011.9.30
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| 出處：小魯出版社。『我們的森林』。作者：邱承宗。 |
兒童主日學的學生、榮富國小二年級的學生是以投影機投影在螢幕上的方式分享，然後就請上台分享他們所看到的。
哈！小朋友們好踴躍上台，很興奮地分享他們所見到的。
譬如：16、17頁簽名上方那長條的岩石，有小朋友說是鱷魚。這一頁的美洲獅和北極熊雖然沒有畫的很清楚明顯，但是小朋友還是看出來了。
譬如：18、19頁烏龜上方白色岩石那裡，有小朋友看到雙髻鯊的頭部。
譬如：20、21頁，左頁那三顆圓圓的綠綠的，小朋友說是蛋，有人說是恐龍蛋、有人說是駝鳥蛋。
譬如: 26、27頁，繫住招牌的鐵絲，有小朋友說看起來很像某些小動物的小手手，好可愛。
有小朋友看到綠綠的水波紋，覺得好像泡麵。
有小朋友看到邱老師的簽名，開玩笑說那是簽名蟲。之後，畫圖時，也會在某個角落，畫上自己的簽名蟲。
雖然小朋友沒辦法說出書後所附的正確中文學名，但是八九不離十，動物、昆蟲的種類名稱說得挺對的。
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| 出處：小魯出版社。『我們的森林』。作者：邱承宗。 |
大部份小朋友專注在找尋明顯可見的昆蟲、動物，偶爾也搜尋畫中畫，但是小朋友也有注意到瀑布和植物喔。
我覺得這本圖畫書開啓小朋友的視野以及讓小朋友的想像力飛馳。很棒！
看完這本書，我很想問畫家：
（1）從觀察、收集到畫完，這本圖畫書花了多久的時間？
（2）這樣待在山上長期觀察，有沒有遇到什麼危險的情況？有沒有遇到有趣的事？
（3）畫家待在山上時，都在作些什麼？怎麼觀察呢？
（5）畫這本書覺得最辛苦、最困難的部分是什麼？
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| 出處：小魯出版社。『我們的森林』。作者：邱承宗。 |
邱承宗老師的回應如下：
（1）從觀察、收集到畫完，這本圖畫書花了你多久的時間？
a.2006年之後，每年5月15日至7月初，幾乎每星期三、四天會去這個場景的某個角落坐下來觀察昆蟲、拍攝蜻蜓，所以不是為了畫此書而故意去調查生態，應該是我頭腦裡面長期累積許多棲地的樣本，當產生某本圖畫書的構想時，腦中的棲地位置自然就隨之出現，我再依需要的條件篩選。
b.從2008年10月開始構想，到2011年6月完成，共多久時間？
（2）這樣待在山上長期觀察，有沒有遇到什麼危險的情況？有沒有遇到有趣的事？
a.許多人誤以為上山總難為遇到蛇、蜂和毒蛾之類的攻擊，但是我一次也沒有遇過，我認為只要認知牠們的習性，自然可以避免不必要的危險；倒是蚊子很討厭。
b.有趣的事說不完，試著想想看，一個完全開放的自然知識寶藏，一花一草一昆蟲，哪一樣不充滿人類未知的行為、奧秘呢？
（3）畫家待在山上時，都在作些什麼？怎麼觀察呢？
a.我待在山上的時間，除了攝影昆蟲，還會用心觀察光線投射的變化、陰影呈現的色彩，以及抬手在空中畫畫，而把某些感覺畫入心中。
b. 怎麼觀察呢？
坐在某個位置，看看有哪些植物、昆蟲可以看，發現興趣的，就一直盯著看，右手也跟著凌空畫起來，久而久之，頭腦裡面就會累積許多影像，當然也可以畫在速寫簿上。
（4）為什麼會想畫出『我們的森林』的故事呢？
a.最初的動機是我想把攝影觀念和繪畫結合，所以才會由瓢蟲的翅鞘開始發展成全景象的畫面。
b.台灣低海森林幾乎已經完無體膚，所以24頁以前是個生態樂園，24頁以後〈請勿餵食動物的那頁〉人類以萬物之長心態開始肆意破壞森林。
然後任意放養不想飼育的外來種，造成生態潛在危機。
最後呢？那隻代表所有生物而高掛樹梢的老鷹，只是無奈的接受，還是準備反撲？
c.野柳的「女王頭」不過是人類自以為的擬物，加上有些生物本來就會擬態，因此加入畫中畫，提升孩童尋找的樂趣。
綜合以上因素，並非一開始構想就全然出現，而是畫草稿過程中，自然逐步浮現。
（5）畫這本書覺得最辛苦、最困難的部分是什麼？
a.畫一張生態圖不難，但要一直不眠不休畫一整本就得有相當耐性，尤其是張張都必須保持同樣的畫法，所以當別人出去玩、看電視時，自己卻得耐心地趴在案前作畫，是最辛苦、最困難的部分。
http://sweetgirl-janetsai.blogspot.com/2011/09/2011918.html
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| 幸珍畫的老鷹。看邱承宗的『我們的森林』的老鷹畫的。 觀察力訓練：為了是了解自己的觀察力有多仔細，也為了模擬一下，也稍稍感受一下畫家以細密畫的方式來畫老鷹，需要很敏銳的觀察力、專注力和耐心。 |
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| 乃嘉說有背景比較好看。 |
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| 乃嘉畫的森林裡的動物們。 |
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